نقش نظام حکمرانی آموزش عالی در ارتقاء هویت ملی ایران

Document Type : .

Authors

1 political history,department of history.IHCS.Iran

2 Ph.D in political science, Institute of Humanities and Cultural Studies. Tehran. Iran

Abstract

هویت ملی ازجمله عرصه هایی است که هر حکومتی‌ می تواند با اتخاذ سیاست‌ها و خطی مشی های راهبردی به مدیریت مناسب این حوزه بپردازد و بدین وسیله، گرایش اعضای جامعه‌ دانشجو و دانشور جامعه علمی و دانشگاهی را نسبت به آن از مسیر آگاهی و دانش، تقویت نماید؛ چراکه این موضوع هویت ملی از جهات متفاوت برای جامعه مهم است؛نکته اولی این است که می‌تواند موجبات تحکیم همبستگی و انسجام در کشور را فراهم کند.دوم اینکه پرداختن به هویت ملی معطوف به چالش ها، مستلزم در نظر داشتن تغییرات و تحولاتی است که ضرورت دانش و آگاهی را طلب می کند.در این میان، یکی از ابزارها و سازوکارهای حکومت‌ برای تکوین و تقویت هویت ملی،از مجرای آگاهی، نهاد آموزش عالی است. سیستم آموزشی دانشگاهی در کانال و مسیر آموزش می تواند به انتقال مفاهیم و فهم مناسب چالش ها و مسائل هویت ملی در شرایط در حال تغییر و لزوم اتخاذ راهبرد علمی مطلوب در قبال آن بپردازد.تا بالتبع آن، زمینه‌های تقویت حس تعلق افراد به هویت ملی خود از طریق علم و دانایی فراهم شود که در نهایت آن منجر به تحکیم همبستگی و انسجام اجتماعی می‌شود. باتوجه ‌‌به اهمیت‌‌این موضوع و شکل گیری چالش های پیچیده ای که در ارتباط با هویت ملی شکل گرفته ضرورت استفاده از این ظرفیت بیش از پیش حس می شود. دولت جمهوری اسلامی ایران نیز درحال‌حاضر ناگزیر از بهره‌گیری مطلوب‌تر از‌ آموزش عالی، به‌منظور تربیت دانشجویان درجهت تقویت گرایش آنان به هویت ملی‌ خود است.این مسئله باتوجه ‌به جوان‌بودن بخش عمده‌ای از جمعیت ایران و قرارداشتن در عصر جهانی‌شدن و نقش این پدیده در تضعیف گرایش بسیاری از دانشجویان ایرانی نسبت به هویت ملی خود، ضرورت پرداخت بیشتری یافته است. روش مقاله، توصیفی- تحلیلی است و یافته‌ها، حکایت از تغییر در برخی جهت گیری‌ها معطوف به وضعیت های چالشی جدید است.

Keywords

Main Subjects

Contemporary Political Studies
Volume 14, Issue 4
February 2023
Pages 1-31

Files

Share

How to cite

Statistics